Il vient de sortir :

Francesco Pigozzo, Daniela Martinelli, «Médiatisations de l’inconscient et écritures de l’expérience:
six “monographies” de la pédagogie institutionnelle entre analyse littéraire et hypothèses
épistémologiques», InterArtes [online], n.2 “Ibrido” (Laura Brignoli, Silvia Zangrandi eds.),
novembre 2022, pp. 1-24

ABSTRACT. Giving in to a provocation by renowned pedagogist Philippe Meirieu, this article provides theoretical
insights into the epistemological link between Literature and Pedagogy as part of a more general research into
the literary dimension of non-fictional writing traditions flowing from practical experiences. By way of a
literary analysis focusing on the seminal « monographs » that Aïda Vasquez and Fernand Oury published in their
Vers une pédagogie institutionnelle in 1967, the authors provide an operational definition of the original
methodological approach to text interpretation rooted in Francesco Orlando’s literary theory and point to the
role of the Freudian « unconscious » in literary and pedagogical processes.

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The kick-off meeting of the Jean Monnet Teacher Training project Multiscale EU will take place on May 4th, both in Novedrate and online in order to reach out to all associate partners in the EU.

The meeting will last the whole day but its schedule will allow for specific meeting slots with single partners who are just involved in the implementation of single activities.

For more information please write to the project coordinator: francesco.pigozzo@uniecampus.it

Entre le 1er avril 2022 et le 31 mars 2024 se déroule un projet de coopération « à petite échelle » dont notre Centre de Recherche a été le promoteur depuis sa conception, avec les travaux pédagogiques et la participation active de Daniela Martinelli et Francesco Pigozzo au coeur des initiatives de formation, de recherche et d’expérimentation dont bénéficient quatre établissement scolaires (deux autour de Milan, deux tout près de Nice), le réseau français de l’AEDE et les municipalités des territoires concernés.

Le but fondamental du projet est celui de partager, d’élargir et de développer ultérieurement, dans un cadre de coopération transnationale avec plusieurs communautés scolaires, la réflexion et l’expérimentation sur l’éducation civique « à plusieurs échelles » au niveau de l’école primaire et du collège.

Face à un monde de plus en plus complexe et changeant, il est urgent de mettre au cœur de toute recherche et pratique éducative le besoin de:

•Développer la conscience de la relativité et de l’ouverture dynamique et anti-hiérarchique de toute appartenance identitaire.

•Accroître la compréhension de et la capacité d’agir sur et dans chacun des cadres institutionnels qui, à plusieurs échelles territoriales, organisent notre vie civique.

•Faire de l’école la place où on apprend à relever, partager, discuter, étudier, aborder – à partir du contexte réel de la classe – ce qui fait collectivement «problème» et qui fonde, par conséquent, la nécessité de négocier, de délibérer, d’agir, de se donner des buts, des règles et des valeurs ensemble.

Le 29 mars 2022, à partire de 21h : Gli Spaesati en dialogue avec Monique Chemillier-Gendreau, Vincent Mignerot et Bernard Barthalay. Visioconférence en ligne, ouverte aux participants individuels qui s’inscrivent via citoyennes@uniecampus.it

Deuxième rencontre d’une série de débats citoyens pour réflechir et débattre ensemble à partir de problèmes collectifs. Langue de travail: Français. Les questions ou interventions en d’autres langues seront traduites en français pour les orateurs.